子どもたちが協働で取り組む科学的探究学習2 自作野草マップから課題を作り,探究活動を通して,自然観を広げる(中1年理科)
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概要
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１年生の春。これまで，附属中学校での探究的な学習を進める手始めとして，植物の分布を調査し，そこかで発見できた気づきや疑問をクラスで合意形成し，探究する単元展開を実践してきた。今春もその展開例を実践するとともに，新学習指導要領の内容を加味し，子どもたちが植物の生存のための巧みな営みを探究しながら学ぶことをねらって実践を行った。しかし，実践をすすめ，省察するなかで，昨年とは異なる探究の構造に問題があったことにも気づいていく。
- 福井大学の論文
- 2009-01-31
著者
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