知的障害の理解における「可逆操作の高次化における階層—段階理論」の意義
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概要
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本稿では,田中昌人の「可逆操作の高次化における階層-段階理論」で知的障害を理解することの意義について検討を行った.その際,1・知的障害を障害という面からではなく,発達という面から理解することの意義,2・発達を適応の過程ではなく,獲得の過程ととらえることの意義,3・「可逆操作」という基本単位に注目して抽出された発達段階から理解することの意義,4・量的拡大と質的変化の弁証法的過程ととらえることの意義,5・次の階層への移行において原動力となる「新しい発達の力」をとらえる意義,という5点に着目した.「可逆操作の高次化における階層-段階理論」で理解することは,教育・福祉等さまざまな分野で,障害種別で分けて考える傾向や,障害特性でのみ理解する傾向の強まりという現代の「類型論」に対する批判としても,今日的意義をもつと考える.
著者
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