PH2-31 学びのトラジェクトリー : 正統的周辺参加論に基づいたゼミ活動への参加過程(教授・学習)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

著者

• 山田 嘉徳

  関西大学大学院心理学研究科

• 田中 俊也

  関西大学文学部

関連論文

• PD060 学びのトラジェクトリー : 正統的周辺参加論に基づいたゼミ活動の参加構造
• 10-221 関西大学におけるOCWの現状と課題(口頭発表論文,オーガナイズドセッション「オープンコースウエアとその活用」-II)
• PH2-31 学びのトラジェクトリー : 正統的周辺参加論に基づいたゼミ活動への参加過程(教授・学習)
• 109 保育目標に基づく幼稚園・保育所の保育内容の実態
• 102 保育内容についての総合的研究 (1)
• 324 保育施設に関する基礎的研究(1)
• 学び・遊びと教育
• J034 子どもの思考に基づいた学習支援のあり方について考える(自主シンポジウム)
• K458 ゼミにおける学びの継承と再生産過程の質的検討 : 3世代の縦断的データを基にして(口頭セッション75 語り・発話・学び1)
• DH04 現代社会における子どもの遊びを考える
• 648 仮説形成過程における視覚的情報呈示の効果(言語・メディア,社会8,口頭発表)
• 108 Watsonismに於ける「意識」の位置について(原理・方法1,口頭発表)
• PF051 児童・生徒の自己学習力の育成 : 中国の教育問題における教師の役割
• PD070 教師の教授行動を成立させる諸要因 : 学生の回想的評定からみた分析
• PC2-40 課題理解に及ぼす情報呈示モダリティの効果(教授・学習)
• 「分かる」授業の探求
• ロボットの振る舞いと知性・性格の印象の関係(テーマ関連セッション1)
• ロボットの振る舞いと知性・性格の印象の関係(テーマ関連セッション1,顔・ジェスチャの認識・理解)
• ロボットの振る舞いと知性・性格の印象の関係(テーマ関連セッション1,顔・ジェスチャの認識・理解)
• PG066 連続した絵画のストーリー構成と情報探索の関連 : 眼球運動を指標として
• 指定討論1(確かな学びを創りたい-教育実践への3つのアプローチ,準備委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
• アメリカの高等教育におけるe-ラーニングと遠隔学習 : カーネギーメロン大学西海岸校、スタンフォード大学の実践から学ぶ
• 韓国における青少年の情報環境と教育の情報化
• 初等・中等教育機関の情報化と大学の情報教育の課題
• 知識獲得・運用に関する教師の哲学と教室におけるコンピュータ利用の関連(1)
• PC304 問題解決過程における情報の処理様式 : 眼球運動解析を手ががりに
• 学習 825 問題解決過程における情報探索活動
• 「卒業論文に対する態度」尺度(SAG41)の構成
• 151 幼児の個性化・社会化過程研究の方法論(II) : 社会的地位変化得点からの縦断的分析法
• 215 不適応児はどのように適応していくか
• 214 中途入園児の適応過程に及ぼす対人関係発展の効果
• 213 男女比のアンバランスなクラスの3歳児の遊びの発達
• 212 幼児の個性化・社会化過程研究の方法論
• 263 保育施設に関する基礎的研究 (3) : 園舎の配置図の分析
• 卒業論文に対する態度の年次変化--卒論の「必修科目」認識との関連
• 先輩後輩関係を指導単位とするゼミ制度の有効性に関する一考察 : B&S制度における協同的な学びに着目して
• 学びを動機づける「正統性」の認知 : 参加としての学びの基本構造
• 確かな学びを創りたい : 教育実践への3つのアプローチ(準備委員会企画シンポジウム6)
• PB-114 外化の形式の違いが問題の本質理解に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表)
• PA-039 学習指導の際に教師が持つ価値観や意識(教授・学習,ポスター発表)
• P2-30 青年の失敗経験対処様式分類の枠組み(発達,人格,ポスター発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク