聴覚障害児の二次的障害における自信のなさへの支援 : 「学校はまちがえてもだいじょうぶだよ。」の気持ちに寄り添う声掛け
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 言語障害のある子どもの自己の捉えと支援--学齢期吃音児の自己意識に関する調査とグループ支援の取り組みから見えてくるもの (特集 障害児の自己意識と自己肯定感を支える支援)
- 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(4) : 特別支援学校の教員を志す学部学生の講義への活用
- 重度の肢体不自由と先天性疾患を併せもつ重度知的障害児への訪問教育によるコミュニケーション支援の検討
- 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(3) : 特別支援教育特別専攻科の講義配信
- 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(2) : 大学における専門講演の特別支援学校への配信
- 特別支援教育コーディネーターに関する教師の実践的な行動形成への支援 : 特別支援教育コーディネーター実践講座3年目の取組から ( 教師の自己省察と専門性開発を支援する教員研修 : 課題探究型研修の課題と展望)
- 特別支援教育に携わる教員の専門性向上のためのテレビ会議システムを活用したオンサイト研修の検討(1)
- 小学校通常学級に在籍する軽度発達障害児の行動面の調査 : 学年・診断からみた最も気になる・困った行動の特徴について
- 特別支援教育は何をめざし、どうすすめるか?(自主シンポジウム25,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 吃音児の対人不安傾向と公的自己意識,対人的自己効力感の関係
- ことばの支援を通して自己肯定感は育めるか?(自主シンポジウム30,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- Functional MRIによる吃音の研究
- 教育研究文献情報検索の現状と課題 : データベース : EDMARSを用いて
- 障害児学校教員採用試験の8類型 : 都道府県等52実施例にみる
- 吃音における脳研究の最近の知見
- 幼児期における発話非流暢の治癒にみられる性差について:第2回目非流暢児調査の結果
- 幼児期非流暢の有病率と非流暢児の特徴 : 第1回目非流暢児調査の結果
- ディスレクシアについての理解の現状 : 公開講座受講者を対象にしたアンケート調査より
- 聴覚障害児の二次的障害における自信のなさへの支援 : 「学校はまちがえてもだいじょうぶだよ。」の気持ちに寄り添う声掛け
- 口蓋裂児の親のサポートについて : 母親面接の記録から
- 日本人幼児の構音における/θ/の出現について
- 吃音と発声発語運動制御(speech motor control)との関連性について
- 吃音の生成メカニズムに関する研究動向 : adaptationsymptomとしての吃音について
- PE093 学齢期の吃音児へのグループ支援 : 肯定的障害認識への取り組み(ポスター発表E,研究発表)