専門学校生の討論活動を触発させる2つの授業運営結果の検討
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概要
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医療分野の専門学校である本校(鍼灸専門学校)において,臨床能力(問題解決能力)の育成をねらいとする討論会中心の授業「シミュレーション実習」を検討した.検討に際しては,はじめに本授業そのものの有用性を学生意識調査から検証し,続いて本授業の展開のなかでグループ討論のありようとともに図式化を活用した討論会(図式化討論)の有用性と課題をそれぞれ検討した.その結果,本授業の有用性が示唆され,さらには討論会の特性とともに"図式化討論"の有用性も明らかとなった.また討論会において,(1)疑問点の誘発を促す発問は如何にあるべきか,(2)既有知識との関連性をどのようにもたせるのか,などが今後の課題として浮かび上がった.
- 日本教育工学会の論文
- 2008-02-10
著者
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