4.精薄児の疲労-4- : 精薄児の疲労とその教育的措置(〔4〕精神薄弱,日本特殊教育学会第2回大会部門別研究発表要旨)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本特殊教育学会の論文
- 1965-08-15
著者
関連論文
- 6 特殊教育 : b 精神薄弱I(日本教育心理学会第9回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 4 学習(1)(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 10-1 特殊教育(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- わが国における障害教育・福祉実践史資料の保存と活用のいまとこれからを考える : 知の体系化についての研究(4)(自主シンポジウム39,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 600 発達障害と適応阻害(611〜6)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 7 異常児心理 : a 精薄児I(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 1016 精神薄弱児の学習過程の研究(1)
- 814 精神薄弱児の弁別逆転学習(5) : 反応時間を中心とした正常児との比較検討(800 臨床・治療・障害)
- 710 精神薄弱児の弁別逆転学習(4) : 特に反応時間を中心とした検討(障害児)
- 614 精神薄弱児の弁別逆転学習(3) : 反応時間による予備的検討(600 発達障害と適応阻害)
- 2 精神薄弱児の弁別逆転学習(2) : 学習材料の抽象性の効果について(4.学習)
- 928 精神薄弱児の弁別逆転学習(1) : 刺激次元の優位性の効果について(9.特殊教育)
- 706 精神薄弱児の学習過程の研究(2) : 記憶学習について(a.精薄児I,7.異常児心理)
- 5.精神薄弱児の発達に関する研究 : 身体の発達 その2(〔4〕精神薄弱,日本特殊教育学会第2回大会部門別研究発表要旨)
- 精神薄弱の類型に関する生理心理学的及び教育学的研究(総合研究・試験研究要約)
- 身体的特性(精神薄弱部門,青年期の教育,部門別シンポジウム,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
- 616 精神薄弱児の学習過程(3) : 言語学習に及ぼす集中法と分散法の効果(精神薄弱I,6.特殊教育)
- 精薄幼児保育の経験(第1報)
- 4.精薄児の疲労-4- : 精薄児の疲労とその教育的措置(〔4〕精神薄弱,日本特殊教育学会第2回大会部門別研究発表要旨)
- 1.精薄児の疲労-1-(〔3〕精神薄弱,日本特殊教育学会第1回大会部門別研究発表要旨)
- 川田貞治郎と教育的治療学(第19回大会特別講演・シンポジウム報告)
- 高等部重度精神遅滞の生徒に対する学習意欲・目的的行動を引き出す指導に関する工夫について : 作業学習指導のスモールステップ化と補助具の工夫・活用及び総合評価法の導入(実践研究特集号)
- 養護学校教員養成課程におけるカリキュラム改訂と課題 : 改訂の経緯と卒業予定者へのアンケート調査から
- 精神薄弱養護学校における援助(補い整えること)のあり方(1) : ジグ・補助具の工夫と活用を中心に