マレーシアの自閉症児に対して家庭に基づいた行動的介入を行う家族への集中的なスーパーヴィジョン
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of the present study was to clarify the type of intensive supervision needed by families who were applying home-based behavioral treatment for children with autism in the absence of constant supervision. Participants were 8 children (age 42-99 months) and their family trainers living in Malaysia. The results of observation sessions prior to the supervision indicated that although the family trainers had learned basic behavioral techniques from manuals and textbooks, the children's correct response rates were relatively low. During the supervising sessions, family trainers received instruction and modeling on the following points: 1) selecting appropriate programs, 2) using strategies to minimize errors, and 3) presenting a variety of rewards. The results showed that after this supervision, the children's correct response rates increased, and the family trainers presented a greater variety of rewards. The results were discussed in terms of 1) teaching techniques that family trainers could learn from manuals and textbooks, 2) necessary supervision, and 3) the general effects of intensive supervision for families conducting home-based behavioral treatment in areas having few professionals.
- 日本特殊教育学会の論文
- 2002-03-31
著者
-
竹内 康二
明星大学
-
山本 淳一
Department of Psychology, Keio University, and RISTEX, Japan Science and Technology Agency
-
竹内 康二
Disability Sciences, University of Tsukuba
-
久保田 英美
NokoNoko Clinic
関連論文
- P2-14 自閉症児へのDiscrete-Trials Teachingにおける、学生スタッフ短期養成プログラム(ポスター発表2)
- P2-16 自閉症児の言語獲得における学習基盤 : 近赤外分光法(NIRS)を用いた学習と神経科学的過程との関連(ポスター発表2)
- PII-16 選択的な離席行動の観察・記録研究 : 独自の学校適応を形成した児童を対象に(ポスター発表II)
- PII-23 広汎性発達障害児における絵画配列課題による心的発達の評価に関する研究(ポスター発表II)
- "行動の流れ"を制御する : 時間的行動指標を用いた応用技法の紹介と基礎研究からの提言(自主企画シンポジウム)
- マトリックス訓練が自閉症児の二語文の表出・理解に及ぼす効果の検討
- 自閉症児に対する絵カード交換コミュニケーションシステム(PECS)を用いた言語行動の指導
- P-30 自閉症児における課題従事行動の改善と困難(ポスター発表2)
- マレーシアにおける自閉症児の親への早期支援プログラムの適用可能性に関する予備的調査
- P2-29 インドネシア共和国スラバヤ市の自閉症学校教員に対する応用行動分析学研修プログラムの実践(ポスター発表2)
- 発達障害児の教科学習を支えるセルフモニタリング
- マレーシアの自閉症児に対して家庭に基づいた行動的介入を行う家族への集中的なスーパーヴィジョン
- 自閉症生徒の学業達成向上に対するセルフモニタリングの効果に関する事例研究