学生間のロールプレイを用いたSST患者教育の学習効果の検討 : 「基礎会話」の患者および看護師役割体験に焦点をあてて

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概要

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• The survey of the students who have experienced patient-and-nurse role along the SST designed for the patients of chronic mental disorder revealed the following findings. 1. Playing the patient role was confirmed to be effective in understanding patients' emotion, which in turn can help students inhance their patient-understanding in practice. 2. Playing the nurse role was observed to be effective for students in learning the way of contacting and directing patients, and it also led students to recognize the importance of knowledge, techniques, and mental assistance in caring their patients.

• 高崎健康福祉大学の論文

著者

• 茂木 泰子

  高崎健康福祉大学短期大学部・高崎健康福祉大学看護学科

• 茂木 泰子

  高崎健康福祉大学短期大学部

• 白石 壽美子

  帝京大学医療技術学部

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