東アジア「歴史和解」への教育学的接近 : いくつか発刊された歴史共通教材をもとに考える(24-【A】比較・国際教育,2 一般研究発表II,発表要旨)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2007-08-21

著者

• 坂井 俊樹

  東京学芸大学社会科教育

• 坂井 俊樹

  東京学芸大学

関連論文

• 15年戦争に関する日本の学生の意識 : 「日中の歴史に関する意識調査」から
• 在日韓国・朝鮮人と歴史教育の課題(その1) : 民族共生論にたつ教育実践論の追求
• アジア的認識にたつ平和教育の課題 :人間の生き方とういう主体性に焦点をあてた授業の創造
• 敗戦直後における教育実践の分析 : 東京第三師範学校附属国民学校の社会科成立過程について
• 幕末期,武蔵国足立郡における地主-小作関係の展開について : 村落慣行及び小作騒動の分析を中心として
• 教科の「授業力」における諸科学との連携の課題 : 人文社会系教育を中心とした教育実践研究の意味の再考(【一般A-6】カリキュラム・教科教育,一般研究発表II,発表要旨)
• 東アジア「歴史和解」への教育学的接近 : いくつか発刊された歴史共通教材をもとに考える(24-【A】比較・国際教育,2 一般研究発表II,発表要旨)
• 佐野通夫著, 『日本植民地教育の展開と朝鮮民衆の対応』, 社会評論社刊, 2006年2月発行, A5判, 540頁, 本体価格7,500円
• 片上宗二・木村博一・永田忠道編, 『混迷の時代!"社会科"はどこへ向かえばよいのか-激動の歴史から未来を模索する-』, 明治図書, 2011年8月, 総頁数189頁

スポンサーリンク