1.高等学校における環境学習についての研究 : 総合学習の一事例
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概要
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「総合学習」の中で環境学習を行っている高等学校の実践として,名古屋大学教育学部附属高等学校の「総合人間科」を取り上げて,紹介を試みた。高校1年の学習で「生命と環境」を学習テーマとして取り上げ,1人1テーマでフィールドワークを通して探究を行い,学年末には研究発表会を開催し,個人研究報告書をまとめさせている。評価については,自己評価・相互評価・教師評価を用い,指導要録や通知表では3段階絶対評価とコメント評価を行っている。探究活動を通して,表現力・認識力の高まりや対人社会性の変化が見られた。
- 京都教育大学の論文
- 2002-03-31
著者
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