卒前臨床教育の変革に関する検討 : (第二報)第二内科におけるベッドサイドラーニング

概要

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千葉大学第二内科におけるベッドサイドラーニング(BSL)での評価による学生能力,および評価自身の意義について検討する目的で,平成8年度の第二内科BSL開始時と終了時の,マナー,BSLに対する積極性,患者医師関係,医行為の技能,医学知識,総合評価と同学年の卒業試験成績を解析した。評価法は5段階尺度とし,第二内科のBSL開始時に,「ふつう」に達しないものはマナー(6%),積極性(11%),患者医師関係(9%),技能(18%),知識(12%),総合評価(14%)であり,特に医技能の能力の低さが認められた。これに対して終了時はそれぞれ0%,2%,2%,6%,3%,5%と減少した。卒業試験の成績とは知識,総合評価,開始時の積極性とよい相関が得られた。卒業試験成績と全般的評価は正の相関を示し,問題のある学生を検出できた。また指導教官によって学生の卒試成績が異なることは,第二内科のBSLで動機づけがなされた可能性が示唆された。結論として千葉大学医学部のBSLは診療科を越えてより統一性をもったカリキュラムの中で,教官,学生双方の評価を加えるべきであると考えられた。
千葉大学の論文
1998-06-01