ライティング教材の作成指針

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概要

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• This article aims to present guidelines for designing tasks which develop Japanese university students' writing skills. First, it is recommended that a balanced approach to teaching writing be adopted in which tasks based on the notion of process approach as well as those based on product are mingled. Second, Nunan's concept of writing is shown to be essential for task designers who wish to know the nature of writing. Third, tasks included in coursebooks currently available for Japanese university students are examined and classified according to Nunan's categories of writing tasks shown above. The analysis shows that a few of the tasks Nunan advocates are not included in the coursebooks examined. Finally, eight guidelines are presented for improving the present coursebooks.

• 広島大学の論文
• 2002-03-31

著者

• 田中 正道

  広島大学情報メディア教育研究センター外国語教育研究系

• 田中 正道

  広島大学外国語教育研究センター

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