大学生用英語コミュニケーシヨン能力テストの設計指針

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概要

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• The purpose of this article is to propose guidelines for designing communicative tests in English for Japanese university students. First, a rough picture of English language teaching at upper secondary schools is shown to provide test designers with up-to-date knowledge about what prospective students have learnt before they are enrolled in colleges and universities. Second, it is recommended that the internal structures or patterns of language functions in ELT materials be categorized and that test designers should transfer the findings to the testsetting. An analysis and categorization of "requesting" is made for exemplification. Third, a flexible technique for marking in which assessment targets are altered according to the levels of students' proficiencies is advocated. Finally, it is emphasized that any communicative tests should encourage students to communicate in English.

• 広島大学の論文
• 2001-03-31

著者

• 田中 正道

  広島大学外国語教育研究センター広島大学総合科学部

• 田中 正道

  広島大学外国語教育研究センター

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