真正の評価概念に基づく社会科学習評価の一考察 : 「外国人労働者問題」授業のレポート分析を手かかりとして
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概要
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本稿はオーセンテックな評価概念を手がかりに,社会科教育における評価の枠組みを模索した。「外国人労働者問題」授業のレポートをパフォーマンス・アセスメントの一つとし,概念マップによって知識・理解と思考・判断の深まりを看取った。認知面(問題認識,問題解決),情意面(個人の確信・感情や信念の表現,社会に影響する問題を考え続ける態度),思考スキル(適切な情報の使用,情報解釈の正確さ,推論の妥当性)で整理した。学習者自身が具体例やデータを示し根拠立てて説明する技能の強化や,概念マップを利用し価値の見取図を作成し,情報の読み取りや解釈の正しさ,推論の妥当性を自ら吟味するなどの指導の改善を示した。
- 2005-09-30
著者
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