授業場面における児童の談話理解とその過程をめぐる諸問題 : 研究ノート(3) : 意味世界の表現モデルについての検討と「教授-学習研究」へのimplication

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 北海道教育大学の論文

著者

• 佐藤 公治

  北海道教育大学岩見沢分校

• 佐藤 公治

  北海道教育大学

関連論文

• 意思決定事態における反応の確実性の基準の差異としての認知的熟慮性-衝動性
• 授業場面における児童の談話理解とその過程をめぐる諸問題 : 研究ノート(3) : 意味世界の表現モデルについての検討と「教授-学習研究」へのimplication
• 授業場面における児童の談話理解とその過程をめぐる諸問題 : 研究ノート(2) : 知のコミュニケーションという観点から(続)
• 授業場面における児童の理解過程:II : 文学教材の読解過程と知識表現の方法について
• 授業場面における児童の談話理解とその過程をめぐる諸問題 : 研究ノート(1) : 知のコミュニケーションという観点から
• 授業場面における児童の理解過程:I : 理解過程の二つのインターラクションについて
• 教科学習における児童の知識獲得過程の把握の試み
• 理解過程に及ぼす認知的モニタリングの役割について
• 向社会的行動および社会的認知の発達に関する研究(II) : 対人的相互作用の効果についての分析
• 向社会的行動および社会的認知の発達に関する研究(I)
• 記憶課題における情報選択の発達に関する研究
• オープン・エデュケーションの効果に関する心理学的研究
• 発達5(242〜253)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 偶発記憶課題における児童の注意配分と選択的記憶に関する研究
• 発達13(291〜297)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 1. 乳幼児の発達と父性の役割(自主シンポジウム)
• 発達2(208〜214)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 278 幼児の発達と幼稚園保育効果に関する研究 : (4)家庭環境と保育経験効果について(発達8,発達)
• 277 幼児の発達と幼稚園保育効果に関する研究 : (3)保育経験の効果(発達8,発達)
• 275 幼児の発達と幼稚園保育効果に関する研究 : (1)調査計画の概要と主な結果(発達8,発達)
• 熟達化研究は教育に何を示唆するか(研究委員会企画シンポジウム2)
• 721 授業場面における物語の理解過程に関する研究(その2)(文章理解・産出,学習3,口頭発表)
• 720 授業場面における物語の理解過程に関する研究(その1)(文章理解・産出,学習3,口頭発表)
• 発達22
• 「教科学習」研究の立場から(II "熟達化研究は教育に何を示唆するか")
• C-8 授業における学習者間の対話 : 社会的相互作用の過程としてみた授業場面での理解とその成立(教授過程C)
• 667 問題解決としての知能と解決方略の個人差に関する研究(問題解決,学習9)
• 207 乳児の気質・母子相互作用と愛着形成の関連(II) : (その6)7.5か月の母子相互交渉の特徴、12か月のFearsulnessとResistanceとの関係について(発達1 乳児の気質,研究発表)
• 206 乳児の気質・母子相互作用の愛着形成の関連(II) : (その5)7.5か月,11(12)か月における子どもの行動特徴と12か月のStrange Situationにおける子どもの反応との関連(発達1 乳児の気質,研究発表)
• 偶発記憶課題における選択的注意の発達にはたす言語的符号化方略の役割
• 293 発達初期における子どもの社会化の日米比較研究 : (その3)7,11か月時の子どもの特徴と母子愛着関係(子どもの社会化の日米比較,発達)
• 292 発達初期における子どもの社会化の日米比較研究 : (その2)7か月までの子どもの気質特徴と母子愛着関係(子どもの社会化の日米比較,発達)
• 210 向社会的行動および社会的認知能力の発達に関する研究 : 保育経験効果・対人的相互交渉の効果との関連を中心として(発達2,発達)
• 親子の相互交渉過程と幼児の知的発達の関連性についての分析を通して(乳幼児の発達と父性の役割)
• 244 注意の発達に関する研究 : 自動化および資源配分の観点からのアプローチ(発達5,発達)
• 377 中心-偶発学習課題における選択的注意の発達(III)(発達22,研究発表)
• 326 中心-偶発学習課題における選択的注意の発達(II)(発達17,研究発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク