臨床実習における問題点 : 学生評価のバラツキと実習継続性について

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概要

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実習における評価基準, 目標, 継続性に焦点をあて, 実習の問題点を探った。その結果, 次のようなことが明確になった。(1)評価の際に, SVが注目するポイントのズレ, 評価基準の不明確さ, 目標設定方法の個人差がある。(2)評価を申し送ることについて, 申し送る側と申し送られる側で考え方の差がある。(3)半数近くのSVに, 「あくまで自分で学生を把握する」という傾向がある。これらの原因は, 各実習期毎に明確に設定された行動目標がないこと, 客観性の高い評価基準がないことがあげられる。このような状況の中で, 学生は自己の目標に戸惑いを感じ, 実習中には態度に最も注意するという傾向が認められた。我々は, 各期に応じたステップを踏んでいけるような最低到達目標と, 総括的, 形成的要素を含めた評価表の検討が必要と考える。
社団法人日本理学療法士協会の論文
1991-09-10

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