小倉金之助の数学教育論の形成 : 特に大正末期(1926)まで
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1968-09-01
著者
関連論文
- 高-1 作業課題を授業に生かそう : そこに生徒の躍動する姿を発見する
- 1-3 日本の高等学校数学到達度教育課程構造の分析
- 小・中・高一貫の観点から見た1万人の誤答分析 : 高校生の誤答傾向と小・中学生との関係
- 1-7 小学校・中学校・高等学校における学習到達度に関する特性研究
- 7-2 作業課題を授業にどう生かすか
- 10-12 小倉金之助研究の今日的意義 : 生誕100年を前にして
- 7-2 算数の授業分析 : 授業における七つの発想
- 12-2 数学Iにおける確率の指導 : 確率変数と統計の指導から
- 11-4 小数各位の呼称名について : その歴史的考察
- 17-1 西田幾多郎の数学観 : 特に明治・大正時代にかけて
- 11-8. "線型(一次)変換から行列へ"の順序で指導を試みて
- 4-7. 小倉金之助と数学教育史 : 数学教育の史的研究をめぐって (第4分科会 大学入試・自由研究)
- 6. 微分概念の早期導入は可能か : 数Iの関数指導での試み (高等学校第10分科会 関数)
- 8. 高校1,2年の論理調査 (高等学校第9分科会 集合と構造(その1))
- 学校数学の基礎基本を考える : 小学校数学を中心に
- 大学新入生にみられる高校数学の定着傾向 : 2000年4月の入学時調査から
- 2. 小倉金之助とペリー運動 : おもに1909年-1926年まで (高等学校第7分科会 自由研究(その1))
- 小倉金之助の数学教育論の形成と発展 : 数学教育の史的研究をめぐって
- 小倉金之助の数学教育論の形成と発展 : 数学教育の史的研究をめぐって
- 小倉金之助の数学教育論の形成 : 特に大正末期(1926年)まで
- 小倉金之助の数学教育論の形成 : 特に大正末期(1926)まで
- 「21世紀の算数・数学科の教育課程を考えるための調査」について : 小学校関係調査結果の概要
- 1-5 日本の中学校数学到達度教育課程構造の分析
- 1-3 日本の小学校算数到達度教育課程構造の分析
- 21世紀の算数・数学科の教育課程を考えるための調査 : 高等学校数学科の考察
- B16 「21世紀の算数・数学科の教育課程を考えるための調査」について : 高等学校数学科の考察(B 教授・学習過程分科会)
- 学校数学の基礎基本を考える : 小学校数学を中心に
- 大学新入生にみられる高校数学の定着傾向 : 2000年4月の入学時調査から
- 日常現象を関数式に表すことの教育的な意義
- 日常現象を式化することの教育的な意義 : 牛乳パックの側面記事をもとに
- 日常現象を式化することの教育的な意義 : 牛乳パックの側面記事をもとに
- ベキ関数の日常性と有用性について : 玉ねぎやジャガイモの切り口曲線の式化を通して
- 大学工学部新入生の関数指導について : 高校数学との橋渡しとして
- 大学工学部新入生の関数指導について : 高校数学との橋渡しとして
- ベキ関数y=ax^b(bは実数)の日常化 : 両対数方眼紙の活用を通して
- ベキ関数 y=ax^b (bは実数) の日常化 : 両対数方眼紙の活用を通して
- 5-3 日常生活の中のベキ関数 : 玉ねぎの切り口曲線を式化する
- 野菜の切り口曲線を式化する学習活動 : ベキ関数y=ax^bの日常性にめざめる大学1年生
- 野菜の切り口曲線を式化する学習活動 : ベキ関数 y=ax^bの日常性にめざめる大学1年生
- 社会現象の教材化 : 年次別データ,数列,片対数方眼紙,関数電卓を活用して
- 葉の輪郭曲線の式化をめぐる方法論的な考察 : 高校2年生と大学1年生の課題レポートをもとに
- 大学新入生のための教授法改革 : 講義形式から作業中心の授業へ
- 大学新入生のための教授法改革 : 講義形式から作業中心の授業へ
- 6-8 ベキ関数と対数方眼紙の有用性 : 葉の輪郭曲線の式化をめぐって