数学教育におけるレトリカルコミュニケーションについて : 教師が意図的に隠喩を用いることの有効性について
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1990-03-15
著者
関連論文
- 算数・数学に対する情意面の変化に関する研究
- ガーナ国における理数科教育支援のための現職教員プログラム
- 統計教育の到達目標の設定と目標達成のためのアプローチ(統計教育)
- 数学的表記のレトリック認識 : 帯分数の四則演算の場合
- 新学習指導要領の下での我々の取り組み(新学習指導要領への期待)
- 評価する点と検討を要する点(中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「審議経過報告」を読む)
- K2 生涯学習における数学教育の役割(K その他, 第II編 第36回数学教育論文発表会発表論文要約)
- K2 生涯学習における数学教育の役割(K.【その他】,論文発表の部)
- IJ-1 数学教育において「アブダクション」を考える意味
- 数学教育におけるメタファーの役割 : メタファーと創造性について(6.コミュニケーション・言語,論文発表の部)
- 個を生かす学習指導の研究 : 課題学習を通して
- A14 数学的表記のレトリック認識について : 数式に関する生徒の実態を中心に(A 理解・認知・思考分科会)
- 図的表記の思考への影響について : 大学生と中学生との比較を中心に
- A8 数学的表記のレトリック性について : 図的表記に関する実態調査を中心に(A 理解・認知・思考 分科会)
- 数学教育におけるレトリカルコミュニケーションについて : 教師が意図的に隠喩を用いることの有効性について
- D11 数学教育におけるレトリカルコミュニケーションについて : 教師が意図的に隠喩を用いることの有効性について(D 教授・学習過程分科会)
- 数学的表記のレトリック認識について : 数式に関する生徒の実態を中心に
- M10 数学教育における科学的証拠の生成の必要性と今後の課題(M【その他】,論文発表の部)
- m2 数学教育におけるエビデンス生成のための方法論 : 実験的な研究について(m【その他】,口頭発表の部)
- 基礎・基本の定着を図る個に応じた学習指導法の工夫 : 平成22年度学部附属共同研究報告
- 基礎・基本の定着を図る集団活動を取り入れた学習指導の工夫 : 平成21年度学部附属共同研究報告
- 数学的な思考力・表現力を育てるための学習指導の研究 : 「数量関係」において算数的活動を取り入れた学び合いの学習を通して
- 算数・数学教育における小中一貫教育のあり方に関する基礎的研究(1) : 小・中学校教師による授業実践の比較を通した課題の考察