学校教育における主観的評価に関する研究
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概要
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学習指導要領の改訂によって従来の「知識・理解」を重視した学力観から「関心・意欲・態度」と「思考・判断」を重視する新しい学力観へ転換されることになりました。本論文では、関心,意欲,態度という「見えない学力」の評価を主観観測モデル^(1)>を用いて測定することを試みた。さらに、このモデルから導かれた観測平面上で主成分分析を行うことによって「やる気」が測定されることを提案する。
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 1994-12-17
著者
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