30p-M-6 定常流を含むFRCの数値計算 I
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
23pRC-1 Mathematicaを活用した物理・数学の教育支援III(23pRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
23aTJ-13 磁場反転位プラズマの粒子シミュレーションの並列化II(23aTJ プラズマ基礎(粒子加速・磁気リコネクション・計測・シミュレーション・プラズマ応用),領域2(プラズマ基礎・プラズマ科学・核融合プラズマ・プラズマ宇宙物理))
-
2-105 グラフ描画を多用した工学基礎数学の教育実践 : ExcelとMathematicaを活用して((2)専門科目の講義・演習-I,口頭発表論文)
-
28aYP-14 磁場反転位プラズマの粒子シミュレーションの並列化(核融合プラズマ(磁場)(マルチスケールシミュレーション),領域2,プラズマ基礎・プラズマ科学・核融合プラズマ・プラズマ宇宙物理)
-
28p-Z-12 l=1系トルサトロンにおける安定性II
-
1p-RB-15 MBT乎衡の最適化(パラメーター依存性)
-
26pVE-8 計算機を活用した応用問題を理解させるための基礎物理数学教育(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
1-101 初年次と2年次の継続学習を考慮した工学基礎数学の教育実践 : 計算機を利用したグラフ描画を中心として(口頭発表論文,(01)基礎科目の講義・演習)
-
22pRA-9 ExcelとMathematicaを活用した大学新入生への物理・数学教育II(22pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
22pRA-8 携帯電話を活用した高校物理公式集の作成II(22pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
20pRA-7 私立女子中学校の理科に対する意識調査(20pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
24pRC-14 Mathematica を活用した物理・数学の教育支援II(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
22aTV-4 ExcelとMathematicaを活用した大学新入生への物理・数学教育(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
23pTV-3 私立女子中学校新入生の理科に対する意識調査(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
22aTV-1 携帯電話を活用した高校物理公式集の作成(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
21aXJ-12 動画を活用したWeb版高校物理公式集の作成I(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
21aXJ-13 Mathematicaを活用した物理・数学の教育支援(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
23pWA-1 ゆとり教育新入生のグラフ描画能力(23pWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
10-217 グラフ描画を主体とした工学基礎数学の教育実践 : 数式処理ソフトMathematicaを活用して((2)専門科目の講義・演習-IV)
-
27pZA-2 webMathematicaを利用した物理数学の教育支援III(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
27pZA-1 携帯電話を活用したフーリエ解析の教育支援(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
携帯電話上の教材作成とその技術的問題点
-
11a-DF-1 ミラー磁場中のFRC平衡配位
-
30a-KL-1 FRC平衡配位の数値計算
-
20pXJ-4 ゆとり教育新入生に対する力学関連科目の再編(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
-
1-103 Mathematicaを活用した工学基礎数学の教育実践 : 複数の単元が横断的に含まれる問題演習を通じて((01)基礎科目の講義・演習-I,口頭発表論文)
-
7-226 工学教育における実践的な三角関数の指導方法について : 立体図形の切断に現れる三角関数の学習に関する教材の提案((07)教材の開発-I,口頭発表論文)
-
Mathematicaを活用した工学基礎数学の教育実践 (教育・Mathematica合同分科会報告)
-
28aZA-10 難易度別クラス分け編成による学習習得度 : 大学1年次設置科目力学演習(28aZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
領域13「現状の物理教育の問題点とその解決への試み : 次期学習指導要領改正に向けて今何をすべきか?」(2005年秋季大会シンポジウムの報告)
-
グラフィックソフトは物理の理解を深めたか?
-
4-330 携帯電話等を活用した工学基礎数学の多角的教育支援 : フーリエ解析を中心として((5)工学教育の個性化・活性化-VIII)
-
20aXC-8 物理教育としてのコンピュータリテラシVI(物理教育(実践・教材開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
27aWK-13 webMathematicaを利用した物理数学の教育支援II(物理教育(教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
13pXE-3 webMathematica を利用した物理数学の教育支援 I(物理教育 : 教材研究・開発, 領域 13)
-
30aWQ-4 Mathematicaを利用した数学・物理の教育支援(物理教育(教材開発(情報系)・カリキュラム他))(領域13)
-
30aWQ-2 統計物理学のコンピュータによる教育支援IV(物理教育(教材開発(情報系)・カリキュラム他))(領域13)
-
22aXD-9 物理教育としてのコンピュータリテラシ V
-
31pZM-9 統計物理学のコンピュータによる教育支援 III
-
31pZM-4 携帯電話を用いた物理数学(フーリエ解析)の教育支援
-
新入生のカオス・モンテカルロ法に関する授業の理解度
-
Webを用いた統計物理学のコンピュータによる教育支援
-
17aYC-2 物理教育としてのコンピュータリテラシIII
-
基礎学問の行方
-
26aQK-7 iPod touchを活用した物理教育支援システムの開発(26aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
26aQK-4 波動の性質を理解させるためのアニメーションの活用(26aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
新入生のグラフを読み取る能力
-
27p-P-9 物理教育としてのコンピュータリテラシII
-
27p-P-8 物理教育としてのコンピュータリテラシI
-
28p-XL-8 FRCプラズマ内部構造とその時間発展
-
26p-E-4 放射光によるFRCプラズマのポロイダル断面構造
-
31a-YS-2 磁場反転配位プラズマの電子温度、密度の空間分布
-
31p-YA-13 FIX FRCのMHD平衡II
-
15a-L-4 FIX FRCのMHD平衡
-
28aEB-7 Mathematicaを活用した物理・数学の教育支援IV(28aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
Mathematica を活用した工学基礎数学の教育実践
-
21pRF-7 波動の性質を理解させるためのアニメーションの活用II(21pRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
5-108 波動の性質を理解させるためのMathematicaの活用 : 進行波・反射波のアニメーションを通して((01)基礎科目の講義・演習-II/(02)専門科目の講義・演習-I,口頭発表論文)
-
大学院授業における数学ソフトウェアの活用 (数学ソフトウェアと教育 : 数学ソフトウェアの効果的利用に関する研究)
-
30p-M-6 定常流を含むFRCの数値計算 I
-
趣味か実学か?
-
入試問題の改革へ向けて
-
30a-F-5 ミラー磁場中のFRCの平均β値
-
3p-H-15 変型導体中のFRC平衡配位
-
26pCG-3 波動のパラメータに関する理解向上に向けた考察(26pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
8pZA-2 物理教育としてのコンピュータリテラシIV(物理教育(情報・マルチメディア・その他),領域13)
-
8pZA-3 Mathematicaを用いたカオスの授業(物理教育(情報・マルチメディア・その他),領域13)
-
27pBD-12 スマートフォン向け電子教材の開発(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
27pBD-13 Mathematicaを活用した電子教科書の試作(物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
-
24aYG-6 統計物理学のコンピュータによる教育支援I(24aYG 物理教育(マルチメディア),領域13(物理教育,物理学史分野))
-
24aYG-7 統計物理学のコンピュータによる教育支援II(24aYG 物理教育(マルチメディア),領域13(物理教育,物理学史分野))
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク