PG94 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて (7) : 言友会のない地域における相談活動の意義
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2001-07-20
著者
関連論文
- 特別支援教育における実践的見識の蓄積と共有のあり方(準備委員会企画シンポジウム2,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- セルフ・ヘルプ・グループを中心とした吃音問題解決への展望(2) : 言友会にできることは何か(自主シンポジウム5,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- PG98 療育施設における言語聴覚士の役割り
- PG96 食事場面における行動調整の促進に関する教育実践研究 : いわゆる重度・重複障害児との係わり合いより
- PG95 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて (8) : 吃音の改善と人物モデルに焦点を当てて
- PG94 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて (7) : 言友会のない地域における相談活動の意義
- 子どもの自発的な行動はどのような係わり合いによって生じるか : Sさんの接近行動を促す観想的"待ち"の観点から
- PE101 身振り発信行動の形成とその条件について : 重症心身障害児病棟における教育実践からの考察
- PC101 不安や困乱を軽減しつつ行動を拡大するための係わり合い(2) : 視覚障害があり他者に気兼ねしやすいKさんとの"微妙な"やりとりに視点を当てて
- PA102 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて (6) : 言友会と「ことばの教室」との関係について
- PA101 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて (5) : 個々人におけるセルフ・ヘルプについて
- PF85 ある難治てんかん回復女性の生涯発達臨床心理学的考察
- PF84 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて(4) : 全言連の今後の方向性について
- PF83 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて(3) : 全言連の活動及び方針の検討
- PA86 不安や困乱を軽減しつつ行動を拡大するための係わり合い : Kさんとの事例を通して
- 障害 A-2 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて(2) : 宮城言友会を事例とした考察
- 障害 A-1 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループについて(1) : 吃音問題とセルフ・ヘルプ
- 発達 R-3 加齢精神障害者にとっての学齢期 : 学校心理士の業務を考える一助として
- 食事場面における自発的行動の拡大に関する実践的研究 : 運動の調整が困難なK君との係わり合いから
- 精神科リハビリテーションにおける生涯発達について : 臨床実践をもとにした試論
- 聴覚障害学生支援における音声認識を活用した通訳システムの構築 : 利用者の観点に基づいた字幕呈示の検討
- 行動調整の集中と解放・沈潜に視点を当てた実践研究 : そう・うつ的傾向があり中途失明した勝也君との11年
- 各種障碍事例との教育的係わり合いにおける調整度を指標とした交信活動図作成の試み
- 調整特性からみた吃音問題の諸相について
- 人への接近・回避活動における行動調整の諸相について : 「強度行動障害」とされるK君との教育的係わり合いからの省察
- 構音行動調整に関わる信号系活動について : 機能的構音障害事例からの考察
- 吃音者のセルフ・ヘルプ・グループの現状と課題
- 障害児教育における実践研究をめぐって(ワークショップ17,日本特殊教育学会第30回大会ワークショップ報告)
- 教育的係わり合いにおける係わられ手の信号変換操作活動の読み解きについて