個のよさが生きる「学校カリキュラム」の創造 : 個性と共同性の育成(カリキュラム開発のポリティクス : 公開と参加)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 1998-03-30
著者
関連論文
- 東京学芸大学における教育委員会との連携についての提案
- 教育課程改革の課題 : カリキュラム開発のポリティクス : 公開と参加
- 授業実践過程における学習活動の再構築に関する考察
- 教育実習生からみた附属校実習と公立校実習の差異と発展
- 小学校教育実習カリキュラム試案の開発
- 教育実習事前指導におけるオリエンテーションの意義と役割
- 授業実践に基づく教師の指導と子どもの学びのズレに関する考察
- 学生の既習意識から見た教育実習事前事後指導の実態
- 観察実習及び教育実習後における教育的諸概念の認識の様相 (多様な教育実践の探究)
- 教育実習生の自己評価と自立的成長過程に関する考察
- 新しい教育実習自己評価表の開発
- 教育実習生のための自己評価表の活用
- 教育実習の評価に関する主観性の問題
- 個のよさが生きる「学校カリキュラム」の創造 : 個性と共同性の育成(カリキュラム開発のポリティクス : 公開と参加)
- 個のよさが生きる 「学校カリキュラム」 の創造 : 個性と共同性の育成
- 教育実習生の授業実践力を高める実地指導のあり方