静岡県における学習障害児に対する教育的支援体制構築の試み : 文部科学省委嘱「学習障害児(LD)に対する指導体制の充実事業」の成果と課題から
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 特別支援学校としての充実と発展をめざして : 一人一人の教育的ニーズに応じた授業づくりと地域支援
- 幼児ことばの教室における支援と課題 ([日本LD学会]第19回大会特集 通常学級における特別ニーズをもつ子どもの支援--子どもの学びを保障する連携) -- (大会企画シンポジウム 発達障害児の幼児期から小学校への移行期における支援と課題)
- 高機能広汎性発達障害児の仲間との相互作用促進の試み
- 静岡県の盲・聾・養護学校における居住地校交流の実態
- 静岡県における研修交流の現状と課題 : 盲・聾・養護学校での研修交流を終えた教員への意識調査を通して
- 養護学校教師は保育園に何を支援できるか?
- 新しい学習指導要領と今後の特別支援教育
- 長畑正道先生のご逝去を悼んで(2)(長畑正道先生のご逝去を悼む)
- 特別支援教育に関する教育心理学的研究の動向と展望 : 知的な遅れのない発達障害児に関する研究を中心に(特別支援教育部門,II わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- 小・中学校における特別支援教育コーディネーターの現状と養護学校への支援ニーズ
- 小学校における校内支援体制の構築と特別支援教育コーディネーターの役割 : 静岡県内における先進校の取り組みの分析から
- 静岡県における学習障害児に対する教育的支援体制構築の試み : 文部科学省委嘱「学習障害児(LD)に対する指導体制の充実事業」の成果と課題から
- 幼児の加減算習得にいたる数の理解に関する発達順序性
- 精神遅滞児におけるジャンケンの発達過程
- 特別支援学校における前籍校との児童生徒の情報引継ぎの実態と課題 : 個別の教育支援計画および個別の指導計画の活用の観点から
- センター的機能の充実に向けた特別支援学校の取り組み : 発達障害のある思春期の子どもの自己肯定感を高めるために
- 学習困難と対人トラブルを抱える児童及びその母親への支援 : 特別支援教育コーディネーターとしての立場から
- 保護者からみた「幼児ことばの教室」の役割と課題
- 聴覚障害のある大学生の修学支援の試み : 情報保障とエンパワメント指導の取組み
- 静岡大学教育学部と学校・地域との連携 II : 教育学部「授業研究会」の取り組み
- 静岡県における発達障害を対象とした小学校通級指導教室の現状と課題