3人の提言を受けて(名古屋大学教育学部附属中高校 中等教育研究協議会 中学校シンポジウム「移行期の総合学習の課題」)(III 中等教育研究協議会)(<特集>総合人間科の発展的展開)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。
- 2000-11-15
著者
関連論文
- 教師の学習へのアプローチ : レッスンスタデイ研究(自主シンポジウムE2)
- 討論のまとめ(日本教育学会第60回大会報告)
- 大野僚著, 『上田薫の人間形成論 新しい教育言説の誕生』, 学術出版会刊, 2010年5月発行, 四六判, 196頁, 本体価格2,800円
- 授業分析における叙述形式の検証 : 記号による叙述の再現性=可逆性の検証(【一般A-5】教育方法(生徒指導・生活指導含む)(2),一般研究発表II,発表要旨)
- 豊田ひさき著, 『授業力アップへの挑戦12 集団思考の授業づくりと発問力・理論編』, A5判, 285頁, 明治図書, 2007年, 本体2,800円
- 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科編著, 『教育実践学の構築 モデル論文の分析と理念型の提示を通して』, 東京書籍刊, 2006年9月発行, A5判, 351頁, 本体価格2,500円
- 学習する組織としての学校における授業研究の質的変化(16 教育方法,自由研究発表II,発表要旨)
- ドイツ政治教育の現職教育構想と教師に求められる資質 : ノルトライン・ヴェストファーレン州を例として
- 子どもの表現と思考の民主主義
- 清水毅四郎著, 『合科・総合学習と生活科』, 四六判, 320頁, 黎明書房, 1989年, 定価3,200円
- 3人の提言を受けて(名古屋大学教育学部附属中高校 中等教育研究協議会 中学校シンポジウム「移行期の総合学習の課題」)(III 中等教育研究協議会)(総合人間科の発展的展開)
- カリキュラム研究 : G. トーマの教授学的構造格子
- 西ドイツカリキュラム研究におけるロビンゾーン (S. B. Robinsohn) の位置
- 4.教育方法学の学問的固有性とは何か : 教育方法学において「理論」とは何か(I.課題研究,日本教育方法学会第48回大会報告)