「人について」(総合学習 国際理解と平和の教育について(第6報)「人について」 : 中学3年生での授業実践報告)(共同研究)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
'94年度中3に対して行われた選択教科授業記録の3分の1。この授業では生物の宇宙における位置、ヒトの生物の中における位置をテーマとした。メッセージとしたかったことは、ヒトと他の生物をくらべたとき、作りも働きも同じである、生物のいる星は地球だけの可能性がある、地球はヒトだけのものではない であった。
- 名古屋大学の論文
- 1995-10-16
著者
関連論文
- 1.TT(教官チーム)による授業(「国際理解・人権・平和」の取り組み : 「TT (教官チーム)による授業」と「ディベートによる沖縄学習)(高校二年必修総合人間科)(総合人間科(第2報))
- 平和を学ぶ : 沖縄から世界を考える(高校2年)(総合人間科(第2報))
- 学年テーマ「国際理解・人権・平和」(高校二年)(各学年の取り組みから)(総合人間科 初年度第一次報告)(学校改革としての研究開発学校の取り組み)(特別研究)
- 「生き方」を探る : 未来への一歩(高校3年生)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(総合人間科の発展的展開)
- 生命と環境(2.中学2年)(II.総合人間科第二年次中学の実践報告)(第一部 総括と実践)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
- 生徒の実態調査アンケート結果(総合人間科(第2報))
- 本校における理科IIの実施(理科)(教科研究)
- 本校における高校理科新教育課程の現状と問題点(理科)(教科研究)
- 本校における理科IIの実施計画(理科)(教科研究)
- 生き方を共有するスピーチの取り組み(生き方を探る-これが私の生きる道)(3.高校3年生)(II.総合人間科高校の実践報告)(継続する総合人間科の取り組み)
- '97年度中3総合人間科学習の報告(3.中学3年)(II.総合人間科第三年次中学の実践報告)(文部省研究開発 新教科「総合人間科」の実践研究(第4報))
- II.中学2年生の評価の実際(II「総合人間科」, その評価の実際から)(第二部 評価について)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
- 4.高校における「選択総合人間科」の取り組み : '96年度高3選択総合人間科「自然と人間」授業報告(III.総合人間科第二年次高校の実践報告)(第一部 総括と実践)(新教科「総合人間科」の実践研究(第3報))(特別研究 文部省研究開発)
- 「人について」(総合学習 国際理解と平和の教育について(第6報)「人について」 : 中学3年生での授業実践報告)(共同研究)
- 1993年度高1野外学習まとめ(理科)(教科研究)
- 1.サイコロの不思議(理科)(教科研究)
- 2.紀要補遺と計算機について行った簡単な実験(理科)(教科研究)
- 1.天文の授業を面白くする一つの試み(A.授業研究)(共同研究)
- ケプラーによる火星軌道の研究(理科)(教科研究)
- 地球に固定した座標系から見た物体の運動(理科)(教科研究)