教師の要請に関する児童の認知様式の考察
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概要
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The main purpose of the present research was to examine the impact of the teachers'cognitive dimension toward pupils on the pupils'cognitive style, and the influence of that on the pupils'morale in school. The nature of the teachers'demands was examined for some of the pupils. The result shows that each pupil's cognitive style in response to teachers'demands is one of the important factors that determines the pupil's morale in school. To understand pupils'morale, it is necessary to take into consideration not only how teachers react to the pupils, but also how to the pupils react to environmental cognitive factors, especially the teachers'cognitions.
- 東京大学の論文
- 2003-03-10
著者
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