初期「主権者教育論」の研究
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概要
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1950年代末より積極的に展開された「主権者教育論」は，その初期の頃，「国家の一員」におしとどめようとする教育内容が，「国家の教育権」のもとに強制されようとしていたことに抗し，「国民」を「主権者」と位置付け，次代の主権者を育てようと提起した点で，意義は大きい。しかし，「国民」に限定した点や，子ども自身が権利行使主体としてどのような行動ができ，あるいはその行動能力を育むのか，といった考察が乏しかった点など，問題点も残されていた。
- 2000-03-29
著者
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