マーク・ノバック博士に学ぶ:サンノゼ州立大学継続教育部長の2つの講演から
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 2009年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- FDファシリテーター養成研修の効果に関する一考察 : 徳島大学におけるFDファシリテーターの役割と意義
- 2008年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- 徳島大学におけるFD実施組織としての役割と機能 : 大学開放実践センターFD活動の事例分析より
- スコットランドの高等教育における質向上に向けた取り組み : ストラスクライド大学教育学部初等教育課程の実践事例より
- 2006年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- 2004年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- チュートリアル教育の改善に関する研究 : チュートリアル教育導入のための学生ワークショップの試行とその成果
- 2007年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- Mark Novak博士の講演に学ぶ(報告) : 大学開放の将来へ向けて
- FD活動としての徳島大学教育カンファレンス : 教育的価値の視点による考察
- 全学FDの構造と機能
- 行動科学の学生のための統計学カリキュラム構築の視点に関する考察
- Problem Based Learning 法のためのチューター訓練講座の効果
- PE057 Problem Based Learningのためのファシリテーター養成講座(ポスター発表E,研究発表)
- 公開講座受講者と看護専門学校生による心理学命題の`正しさ'判断の比較
- ミネソタ大学の継続教育 : 2001年秋学期のコース・カタログを読む
- ピボットテーブルを利用した社会的地位データの整理法
- マーク・ノバック博士に学ぶ:サンノゼ州立大学継続教育部長の2つの講演から
- 全学共通教育科目の一般公開:「公開授業」の初年度報告と将来への展望
- PE31 大学公開講座受講者の自己概念 : 20答法への反応をてがかりとして
- 大学開放実践センターの公開講座担当状況と大学開放
- 社会 D-2 自然観と地球環境の保全に対する態度との関係
- 待ち行動とストレス : 時間待ちストレス不耐性尺度による検討
- FDプログラム・参加者管理システムの作成について
- 2010年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- 大学における授業コンサルタントのスキルに関する考察 : 徳島大学の事例をもとに
- 大学における授業コンサルタントのスキルに関する考察 : 徳島大学の事例をもとに
- 2011年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- 徳島大学におけるFD実施組織の発達過程に関する一考察 : プログラムの実質化とセンターの役割に注目して
- 2012年度徳島大学全学FD推進プログラムの実施報告
- P2-68 日本語版Mindful Attention Awareness Scale(MAAS)の開発 : 注意機能とマインドフルネスおよび抑うつとの関連についての検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)