日本の昔話からなるスクリプト学習に及ぼす絵と音楽の促進効果について
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- イギリスのドラマ教育の考察(9) : エクセター大学ドラマ学部「応用されたドラマ」プログラムの検討
- 「歌曲」と歌唱法についての一考察 イタリア編 その1 : ロッシーニの歌曲集・ヴェネツィアの競艇を例として
- 幼稚園教育における能力の育成(3) : 幼稚園教育の根底としての「独立」
- 幼稚園教育における能力の育成(2) : 実際のとりくみを通して
- 幼稚園教育における能力の育成(1) : 環境要因としての保育者の役割
- 幼稚園教育における能力の育成(4) : 「独立」の具体的な読みとりについて
- 明治期の児童演劇と演劇教育--「お伽芝居」と「家庭劇」 (特集 明治の人形・玩具)
- 仮名と漢字の認知時間に及ぼす言語的発声活動と打叩活動による葛藤効果
- イギリスのドラマ教育の考察(12) : 初等教育における学習媒体としてのドラマの可能性
- 2.イギリスのドラマ教育の考察(11) : Jonothan Neelandsの実践を通して(I)
- イギリスのドラマ教育の考察(10) : ウォーリック大学のドラマ教育と演劇教育修士プログラムの検討(I)
- イギリスのドラマ教育の考察(8) : ピーター・スレイドの「チャイルド・ドラマ」における「遊び」と「援助」について
- 164 クリエイティブ・ドラマの方法論の考察 (8) : Lenore Blank Kelnerの検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(7) : TIEとDIEの検討を通して
- クリエイティブ・ドラマの方法論の考察 (7) : Virginia Glasgow Kosteの「インプロビゼイション」の検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(6) : Sladeの「Child Drama」における自己と他者との関わり
- 036 クリエイティブ・ドラマの方法論の考察(6) : Virginia Glasgow Kosteの検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(5) : 乳幼児対象の「Child Drama」の検討を通して
- 073 クリエイティブ・ドラマの方法論の考察(5) : The Rutgers Imagination Methodの検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(4) : Gavin Bolton の検討を通して
- クリエイティブ・ドラマの方法論について(4) : Ruth B.Heinigの活動例の検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(3) : Peter Sladeの「Child Drama」の検討を通して
- クリエイティブ・ドラマの方法論について(3) : Viola spolinの「ゲーム」の検討を通して
- Winifred Wardのクリエイティブ・ドラマの考察 : 実践活動「GOLDILOCKS」の検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(2) : Brian Way の検討を通して
- 296 クリエイティブ・ドラマの方法論についての(2) : Geraldine B. Siksの「The Process-Concept Structure Approach」の検討を通して
- 「歌曲」と歌唱法についての一考察 チェコ編 その1 : ドヴォルジャークの歌曲《民衆の音色風に》をとおして
- 「歌曲」と歌唱法についての一考察 日本編 その1 : 山田耕筰の《AIYANの歌》を例として
- 「歌曲」と歌唱法についての一考察 スペイン編 その1 : トゥリーナの歌曲集 《歌謡形式の詩》を例として
- 日本の昔話からなるスクリプト学習に及ぼす絵と音楽の促進効果について
- イギリスのドラマ教育の考察(1) : Dorothy Heathcoteの方法論の検討を通して
- 250 クリエイティブ・ドラマの方法論について : Winifred Wardの検討を通して
- Theatre in Educationについて : 「観る」活動と「演じる」活動の関連