小林 由利子 | 川村学園女子大学
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概要
関連著者
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小林 由利子
川村学園女子大学
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小林 由利子
川村学園女子大学幼児教育学科
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斎藤 麻紀子
鶯谷さくら幼稚園
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小林 由利子
グループ「独立」
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平山 許江
東京学芸大学大学院
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平山 許江
文京女子短期大学保育科
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椛島 香代
竹早教員養成所
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斎藤 麻紀子
東京学芸大学大学院
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平山 許江
文京女子短期大学
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齋藤 麻紀子
鶯谷さくら幼稚園
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田中 博正
川村学園女子大学
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近藤 光江
川村学園女子大学
著作論文
- イギリスのドラマ教育の考察(9) : エクセター大学ドラマ学部「応用されたドラマ」プログラムの検討
- 幼稚園教育における能力の育成(3) : 幼稚園教育の根底としての「独立」
- 幼稚園教育における能力の育成(2) : 実際のとりくみを通して
- 幼稚園教育における能力の育成(1) : 環境要因としての保育者の役割
- 幼稚園教育における能力の育成(4) : 「独立」の具体的な読みとりについて
- イギリスのドラマ教育の考察(12) : 初等教育における学習媒体としてのドラマの可能性
- イギリスのドラマ教育の考察(10) : ウォーリック大学のドラマ教育と演劇教育修士プログラムの検討(I)
- イギリスのドラマ教育の考察(8) : ピーター・スレイドの「チャイルド・ドラマ」における「遊び」と「援助」について
- 164 クリエイティブ・ドラマの方法論の考察 (8) : Lenore Blank Kelnerの検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(7) : TIEとDIEの検討を通して
- クリエイティブ・ドラマの方法論の考察 (7) : Virginia Glasgow Kosteの「インプロビゼイション」の検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(6) : Sladeの「Child Drama」における自己と他者との関わり
- 036 クリエイティブ・ドラマの方法論の考察(6) : Virginia Glasgow Kosteの検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(5) : 乳幼児対象の「Child Drama」の検討を通して
- 073 クリエイティブ・ドラマの方法論の考察(5) : The Rutgers Imagination Methodの検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(4) : Gavin Bolton の検討を通して
- クリエイティブ・ドラマの方法論について(4) : Ruth B.Heinigの活動例の検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(3) : Peter Sladeの「Child Drama」の検討を通して
- クリエイティブ・ドラマの方法論について(3) : Viola spolinの「ゲーム」の検討を通して
- Winifred Wardのクリエイティブ・ドラマの考察 : 実践活動「GOLDILOCKS」の検討を通して
- イギリスのドラマ教育の考察(2) : Brian Way の検討を通して
- 296 クリエイティブ・ドラマの方法論についての(2) : Geraldine B. Siksの「The Process-Concept Structure Approach」の検討を通して
- 日本の昔話からなるスクリプト学習に及ぼす絵と音楽の促進効果について
- イギリスのドラマ教育の考察(1) : Dorothy Heathcoteの方法論の検討を通して
- 250 クリエイティブ・ドラマの方法論について : Winifred Wardの検討を通して
- Theatre in Educationについて : 「観る」活動と「演じる」活動の関連