応用言語学研究(1) :年少者日本語教育と母語保持研究(2)
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概要
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先行では、年少者日本語教育に関して、｢ネゴシエーションを通じて自己形成し、成長していく｣年少者と教師の両者が互いに相手を学習のリソースをして双学習過程を形成していることについて述べた。その上でそのような学習を通じて教師が形成している言語教育観を取り上げ、それについて全国で年少者日本語教育に当たる教師に対して行った意識調査の結果を分析し、 ...
- 筑波大学の論文
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