作文の学習から「あんぽ柿」づくりへ : 小学校低学年での地域教材づくり
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- 作文の学習から「あんぽ柿」づくりへ : 小学校低学年での地域教材づくり
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- 自然認識と教育--自由で多様なモノ・人との関わりを基調とした学級づくりと確かな自然認識 (子ども・青年に,学ぶ喜びと生きる希望を--自由と協同を家庭・学校・地域から--教育科学研究会第31回全国大会報告特集) -- (分科会報告)
- 子どもたちの原体験を耕すことの意味--田中美代子実践の検討
- 事実(自然)に根ざすことの意味--松本美津枝実践に学ぶ (人間を育てる授業--「ツバメのくらし」(松本美津枝実践)から) -- (松本美津枝実践をこうみる)
- 教育課程審議会答申と「情報化への対応」
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- 自然認識の発達と民主的人格の形成--生活実感をくぐらせ,自然認識を深めよう--自然認識と教育 (国民教育の創造をめざす教育科学の確立--子ども・青年の発達と父母・住民の教育参加--第20回教育科学研究会全国大会特集号) -- (分科会報告)
- 自然認識と教育--自然認識の発達と民主的人格の形成 (国民教育の創造をめざす教育科学の確立--教育の場に人間を,人間の場に教育を(一九七八年・第一七回教科研大会の記録)) -- (分科会報告)