中学生の学校生活への充実感に関する教育心理学的研究(2) : 学校生活への意識・満足度の再調査による変化を中心に

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概要

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• 京都教育大学の論文

著者

• 一谷 彊

  京都教育大学

• 相田 貞夫

  京都教育大学

• 水谷 昭

  京都教育大学

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• バウムテストにみられる精神遅滞者の反応特徴
• 845 バウムテストにおける精神遅滞者の反応特徴(3) : 神経症や精神病様状態を伴なう精神遅滞者の場合(臨床・障害6,研究発表)
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• 843 バウムテストにみられる精神遅滞者の反応特徴(1) : 中度・軽度による比較(臨床・障害6,研究発表)
• 精神薄弱児に実施したベンダー・ゲシュタルト・テスト
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• 565 バウムテストにみられる生涯的発達傾向 : 幹中心部の位置の加齢的変化(パーソナリティ・テスト,人格11,口頭発表)
• 808 バウムテストにみられる非行と登校拒否(II) : 「バウムテスト整理表」を用いて(投影法,測定・評価)
• 419 バウムテストにおける発達の研究(I) : 児童生徒の樹木画に現われた発達指標,とくに樹冠と幹の比率と他の指標との関係について(人格3,人格)
• 感覚の言語形成における役割(VII) : 肢体不自由児における神経心理学的研究
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• 感覚の言語形成における役割(IV) : 2女児の0才から2才6ヶ月までの観察記録を中心として
• 感覚の言語形成における役割(III) : 動作を表わす動詞の因子分析的アプローチ
• 418 パースナリティ・テストからみた中学生の非行と登校拒否(I) : 主としてバウム・テストより(人格3,人格)
• 717 FAT(学力向上要因診断テスト)の因子的検討 : いわゆる心理テストの妥当性を中心に(測定・評価2,研究発表)
• バウムテストによる生涯的発達研究(III) : 空間領域の使用量と加齢の関係
• 心理学における教育と研究のための実験計画法(その2) : 3要因配置の場合の不偏分散の期待値を求めるLeeの簡便法とBASIC言語による計算プログラム
• 心理学における教育と研究のための実験計画法(その1) : 不偏分散の期待値を求めるLeeの簡便法とBASIC言語による1要因と2要因の分散分析プログラム
• バウムテストによる生涯的発達研究(I) : 樹冠と幹の関係指標の発達的傾向と精神的加齢現象の検討
• 満3歳児の精神発達診断のための簡便法の検討 : 特に"乳幼児精神発達診断"を中心として
• Organic Brain Pathologyを測定するためのGrassi Testの研究
• 非行危険性についてのBSAGの妥当性に関する研究 : 学校における行動観察による非行性の予測の調査について
• バウムテストからみた中学生の非行と登校拒否(II)
• 408 P-Fスタディの刺激性質の場面別検討(II)(人格1,人格)
• 405 「バウム・テスト整理表」について(I)概説(人格1,人格)
• バウムテストからみた中学生の非行と登校拒否
• 810 P-Fスタディの刺激性質の場面別検討(測定・評価2,研究発表)
• 教護・触法児童のP-F反応と予後
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• パースナリティ・テストからみた中学生の非行と登校拒否 : R-F反応と予後を中心に
• 言語及び非言語課題遂行時の脳波

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