PBL (Problem Based Learning) テュートリアルにおけるシナリオ設定およびテューターによる学習支援の留意点 : 学生によるアンケートから
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概要
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- 理学療法科学学会の論文
- 2009-02-20
著者
-
丸山 仁司
国際医療福祉大学理学療法学科
-
丸山 仁司
国際医療福祉大学保健医療学部理学療法学科
-
福山 勝彦
日本リハビリテーション専門学校
-
二瓶 隆一
日本リハビリテーション専門学校
-
鈴木 学
日本リハビリテーション専門学校 理学療法学科
-
細木 一成
日本リハビリテーション専門学校 理学療法学科
-
郭 丹
日本リハビリテーション専門学校 理学療法学科
-
橋谷 美智子
日本リハビリテーション専門学校 理学療法学科
-
安村 寿男
日本リハビリテーション専門学校 理学療法学科
-
木村 哲彦
日本リハビリテーション専門学校 理学療法学科
-
木村 哲彦
日本リハビリテーション専門学校
-
丸山 仁司
国際医療福祉大学 保健学部理学療法学科
-
丸山 仁司
国際医療福祉大
-
細木 一成
日本リハビリテーション専門学校
-
郭 丹
日本リハビリテーション専門学校
-
丸山 仁司
国際医療福祉大学保健医療学部(理学療法学科)
-
鈴木 学
日本リハビリテーション専門学校
-
福山 勝彦
日本リハビリテーション専門学校 理学療法学科
-
安村 寿男
日本リハビリテーション専門学校
-
橋谷 美智子
日本リハビリテーション専門学校
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