技術者倫理調査研究委員会報告
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2-217 Ethics Crossroadsの形成と科学技術倫理の構築((3)技術者倫理・企業倫理-III)
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2-209 技術倫理教育と価値共有プログラム(第六報) : ケースメソッド型教育用事例の設計・開発・評価(オーガナイズドセツション「技術者倫理・企業倫理」)
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22・3 技術者倫理の動向(22.技術と社会,機械工学年鑑)
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(177)技術倫理教育と価値共有プログラム(第四報) : ケースを使った教育手法とその役割(セッション51 技術者倫理・産業倫理V)
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土木倫理教育をどう進めるか
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6-220 大学プログラムによる交換留学の経験とそれによるコミュニケーション力向上(オーガナイズドセッション「学生の学習活動」-II,口頭発表論文)
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4-221 金沢工業大学における3年次必修科目「科学技術者倫理」の改善 : 新シラバスとその実践(オーガナイズドセッション「技術者倫理教育」,口頭発表論文)
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4-222 技術者倫理教育の目的、方法、測定・評価手法に関する研究(1) : モデルシラバス策定に向けた調査研究報告(オーガナイズドセッション「技術者倫理教育」,口頭発表論文)
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技術系従業員の倫理意識と行動 : 企業倫理・技術倫理アンケートに基づく分類とその特徴(自由論題)
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104 技術倫理教育と価値共有プログラム(第三報) : 学習・教育成果(アウトカムズ)の測定と評価について(技術者教育認定関連I,第26セッション)
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103 技術倫理教育と価値共有プログラム(第二報) : ケース・メソッドの有効性について(技術者教育認定関連I,第26セッション)
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3421 技術者集団の行動規範と価値共有プログラムの可能性 : 原子力事業者の試みを中心に
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技術者倫理--技術者に求められる専門職業倫理 (特集 企業倫理)
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3H1000-2 責任ある研究活動を促進するための国際的協力体制の構築を目指して : OECD Global Science Forumの活動を中心に(特別集会「ミスコンダクトが生じたら」第2講演,ミスコンダクトが起こったなら,特別集会4)
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技術の実践における倫理の諸問題と技術者倫理教育 (技術と倫理の根本問題は何か)
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22.3.技術倫理の動向(22.技術と社会)(機械工学年鑑)
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科学技術倫理の諸相とトランス・ディシプリナリティ (特集 「科学技術と社会」を考える) -- (「科学技術と社会」の諸相 倫理)
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第1回「科学技術倫理プログラムの構築」国際シンポジウムの開催に至る経緯 (〔技術者倫理特集〕)
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W26-(4) 科学技術倫理プログラムの構築に向けて(技術者の倫理を考える)(技術と社会部門企画)
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22.5 技術倫理の動向(22.技術と社会)
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21世紀のエンジニアリング教育の財源 (〔第5回「新世紀の工学教育」〕国際シンポジウム報告)
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X線の発見--レントゲンと新しい光 (世紀末は大発見の時代) -- (新世紀を拓いた大発見--19世紀末の科学者群像)
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