スポンサーリンク
附属函館中学校 | 論文
- 420. 北海道南西沖地震について : 渡島管内の学校のアンケート調査の結果
- 自ら学ぼうとする力を高める学習指導の工夫(数学科)
- 「確かな学力」を身につけ、自己実現できる生徒の育成 : 学ぼうとする力をはぐくむための学習指導の工夫
- 創造性豊かな生徒の育成をめざす学習指導IV : TTを取り入れた効果的な指導のあり方(数学科)
- 「確かな学力」を身につけ、自己実現できる生徒の育成 : 発展的・補充的な学習は、いかにあるべきか
- 創造性豊かな生徒の育成をめざす学習指導(III)(数学科)
- 創造性豊かな生徒の育成を目指す学習指導II(数学科)
- 創造性豊かな生徒の育成をめざす学習指導(数学科)
- 論理的な思考力の育成を目指してIII(理科)
- 論理的な思考力の育成を目指してII(理科)
- 論理的な思考力の育成を目指して(理科)
- 自らの学びを意識した理科の学習IV(理科)
- 自らの学びを意識した理科の学習 III(理科)
- 自らの学びを意識した理科の学習 II(理科)
- 意欲的に学習を進める数学をめざして(数学科)
- 生徒の学習意欲を喚起する取り組み(数学科)
- コミュニケーションを維持・発展させるための学習指導の工夫(外国語科)
- 実践的コミュニケーション能力の育成を目指して : 発展的・補充的な学習指導の工夫(英語科)
- 「実践的コミュニケーション能力の育成」と「指導と評価の一体化」を目指して(外国語科)
- 確かな学びと実践的コミュニケーション能力の育成を目指して(英語科)