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筑波大学心身障害学研究科 | 論文
- 障害 1126 視覚障害青年の心理学的研究VI : 専攻科生(弱視・全盲)・専門学校生の同一性地位分布と領域別危機得点の比較
- 障害 1125 視覚障害青年の心理学的研究V : 専攻科生(弱視)・専門学校生の同一性地位分布と領域別危機得点の比較
- PD230 発話の長さが感情認知に及ぼす効果 : 音声の非言語的特質は感情認知の手掛かりになりうるのか
- P-30 自閉症児における課題従事行動の改善と困難(ポスター発表2)
- 障害一般B(障害一般,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 発達障害者における所持金内での買い物指導 : 般化促進のための環境要因の分析
- 居住型施設で暮らす痴呆ダウン症者の実態に関する研究
- 軽度発達障害児への就学直前の小集団訓練 : プログラムの開発とその実施結果
- 聴覚障害児の統語能力
- 重度・重複障害児のコミュニケーション能力の評価 : バンデュークプログラムの適用
- 自閉症児における「他者意図」の理解に関する研究 : ビデオ弁別訓練による「言外の意味」の理解と般化
- 一青年期自閉性障害者における援助行動の生起条件
- 自閉症児における援助行動の形成 : 他者の作業量に応じた条件性弁別の獲得
- 自閉症児における助言行動の獲得(II)
- 自閉症児における助言行動の獲得(I)
- 注意欠陥/多動性障害(ADHD)児の認知機能に関する評価をめぐって
- 母子間の調律の発達的変化 : 情動表出行動を指標として
- 単語認知における統語的・意味的なプライミング効果 : 聴覚障害児と健聴児に関して
- 聴覚障害児の文の正誤判断に及ぼす統語情報と意味情報の役割
- 障害 B-6 介助者の実施困難場面に関する要因の検討