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筑波大学人間系 | 論文
- PG75 聴覚障害児の関係節の理解 : 配置・語順との関連から(教授・学習,ポスター発表G)
- 聴覚障害者の作文における品詞の構成
- 個のニーズへの対応から考える重度・重複障害児の視機能評価 : 重複する個々の障害の適切なアセスメントに基づく指導の方向性を考える(自主シンポジウム14,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 2種類のかげの区別に着目した月の満ち欠けの指導 : 小学4年生での実践
- A1-04 イギリス科学カリキュラムにおける「書くこと」の特性(セッションA1,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
- わが国の知的障害教育・福祉の知の体系化についての研究 : 戦前・戦後の実践研究資料の収集と整理報告(2)(自主シンポジウム41,日本特殊教育学会第44回大会シンポジウム報告)
- ＜資料＞「各種講習会・研究集会」の実態に見る戦後日本の知的障害教育内容・方法に関する議論の展開 ： 1963年「養護学校小学部・中学部学習指導要領精神薄弱教育編」の成立までを中心に
- 日本の知的障害教育・福祉の知の体系についての研究 : 先達者の収集文献・実践記録の検討を通して(自主シンポジウム20,日本特殊教育学会第43回大会シンポジウム報告)
- 1920年代までの米国における「精神薄弱」者施設のセンター的役割の強調 : 社会的処遇における施設と公立学校特殊学級の相互補完
- 20世紀優生学と障害(者) : その存在・生活・教育に与えた影響(自主シンポジウム30,日本特殊教育学会第40回大会シンポジウム報告)
- 1920年代までの米国マサチューセッツ州における「精神薄弱」者施設外処遇の成立--レンサム施設長G.L.ウォリスのソーシャル・ワーカー導入過程を中心に
- 心理学とソーシャルロボット : 分析手法を中心として
- 難聴児における動詞の産出傾向 : 文脈による意味の限定の観点から
- ＜資料＞聴覚障害児の語彙に関する文献的考察
- E-1 高校理科教師養成のための大学院教育システムに関する研究 : I. 理念的考察
- 高齢者の認知行動特性を考慮したIT機器設計指針の検討 : ATMのユーザビリティテストから(理論・技術)
- 事象関連電位からみた成人および小児におけるコンフリクト検出過程 : Rock-Paper-Scissors 課題を用いて
- 「世界数学年2000」について
- 自閉症スペクトラム障害児の意思決定に関する研究 : ギャンブリング課題を用いた検討
- 幼児におけるナラティブの結束性の発達 : ケーキ作り経験に関する報告の分析を通して