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東学大 | 論文
- 3G8-17 高校化学における物質量(モル)概念の扱い : 学術的背景に見る問題点
- 科学カリキュラム開発に必要な研究対象の構造
- C-4 グループ学習を主体とした授業プログラムについて : 有意味学習(生成的学習)の一つの例として
- 2a-N-2 物理における概念構造とグラフ理論
- KA1-4 日本における科学教育課程開発 : 本学会はいかなる戦略をとるべきか
- 28a-T-6 教育物理の具体例II : 気体の拡散速度比較実験の検討
- 28a-T-5 教育物理の提唱とその一例
- 1K1-N2 これからの科学教育研究の国際交流 : 途上国との交流経験から(これからの科学教育研究の国際交流,国際交流委員会企画セッション,転換期の科学教育)
- 小学校理科への物質の粒子像導入の可能性 : 児童のもつ粒子像についての調査
- 1G1-I4 小学校理科における物質の粒子像導入の可能性(科学認識,一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- アメダスデータによる「肱川あらし」出現日の特定に関する研究(大気・海洋・惑星の流れ(1),一般講演)
- 理科学習における問題解決と推論過程 : 赤と青のセロファン紙の重ね合わせ
- 2p-S-2 磁場内高周波放電の異常雑音
- 8a-C-6 プラズマ内のエネルギー分布の測定
- プラズマ内のエネルギー分布の測定 : プラズマ物理
- プラズマ内のエネルギー分布の測定 : プラズマ物理
- 8p-O-7 プラズマ内のエネルギー分布の測定
- 7a-O-7 磁界内 高周波放電の異常雑音
- プラズマ内エネルギー分布の測定 : プラズマ物理
- 6p-E-10 プラズマ内電子のエネルギー分布の測定