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東京学芸大学 教育学部 | 論文
- 重症心身障害児・者の呼名刺激に対する応答特徴
- 重症心身障害児・者の要求表出と指導員の理解
- 872 重度重複障害児における相互交渉の定量化に関する研究 : 時系列分析について(臨床・障害8,臨床・障害)
- 知的障害児における数概念の初期発達
- インターネット接続支援における国際協力の課題について
- SEAMEO-RECSAMにおける情報教育の現状 : 研修内容・方法と設備を中心に
- 重度精神遅滞児の要求行動に関する指導者の判断を高めるための指導者教育プログラムの検討
- 精神遅滞児の「顔向け」行動(II 教室の非言語的行動)
- 精神遅滞児の「顔向け行動」
- 教室の非言語的行動
- 重症心身障害児・者の視覚障害と視覚誘発電位
- 精神遅滞児の脳波・誘発電位に関する発達的研究 (生理的指標による障害児研究)
- 1型糖尿病の子どもの学校生活を支援するための啓発パンフレットの作成と評価
- Visual BASICを使ったコンピュータ言語入門教育
- 読み書きにつまずきを示す小児の臨床症状とひらがな音読能力の関連 : 発達性読み書き障害診断における症状チェックリストの有用性
- 障害の重い子どもの実態把握の工夫とその活用 : 授業づくりにつながる実態把握を目指して(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 学び合いを意識した「国語」の授業作り (第1部 各部研究 : 中学部)
- 防衛医大:研修医教育 (平成22年度防衛医学セミナー・シンポジウム 防衛新時代に活躍する医官を求めて)
- 大学初年度教育の情報科学専門科目への接続に関する考察
- インターネット活用能力養成を目的とした情報教育の評価