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東京学芸大学附属小金井小学校 | 論文
- 子供たちが意見をつなげあい、深めあう授業を目指して : 第2学年「1000より大きい数」(4数と計算,幼稚園・小学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
- 4C-3 数の感覚を豊かにする数直線の指導 : 第1学年(4数と計算,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
- 9-4 つながりのある算数指導 : 2年「かけ算」4年「面積」指導を通して(9数学的な見方・考え方,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- D11 整数の徐法の指導に関する一考察 : 「等分徐」と「包含徐」の意味の統一を図る場面に焦点を当てて(D【数と計算・代数】,論文発表の部)
- 筋道立てて問題解決を進める子の育成(算数科)
- ふり返り(生活実践活動分科会,第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
- 子どもとともにつくる生活実践活動(生活実践活動領域分科会,第2部 各教科・領域部の今年度の研究の概要報告)
- 自然に親しみ 追究する 自立した学習者の育成(理科)
- 自然に親しみ、追究し、高め合う子の育成(理科)
- 自然に親しみ、追求し、高め合う子の育成(理科,第II部 教科・道徳理論編)
- 言葉に意味をこめて読む : 第5学年「大造じいさんとがん」の実践(国語科)
- 言葉と向き合い、愉しむ子の育成 : 活用につながる「読むこと」の学習(国語科)
- 言葉と向き合い、愉しむ子の育成 : 受容から始まる説明的文章の学習(国語科)
- 自己の可能性を拓く体育学習(体育科,第II部 教科・道徳理論編)
- スポーツの可能性を追究する子の育成(体育科)
- 根拠をもって問題解決をすすめる子の育成(算数科)
- 数学的な考え方の育成(算数科,第II部 教科・道徳理論編)
- 実感と創造のある学びを育む(2年次) : 「子どもの論理」をびろげる授業(第I部 総論編)
- 求め合い、つなげ合い、学び合う子 : 吟味のある授業を求めて(研究総論)
- 実習インターシップ制についての取り組み : 直前実習の継続をもとに(課題研究B)
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