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東京学芸大学教育実践研究支援センター | 論文
- 東京学芸大学における教育委員会との連携についての提案
- 論理療法における論争の役割 : 論争の仕方によって対人不安の改善に相違があるのか?
- 知的障害を伴う発達障害児の実行機能の特徴 : ルールの切り替えを含む課題を用いた経年的視点からの検討
- 重度の知的障害を伴う成人期発達障害者における実行機能の特徴 : Dimensional Change Card Sort課題を用いた検討
- 言語・コミュニケーションと子どもの理解 : 言語聴覚士の立場から
- ダウン症者の心理・行動特性と支援に関する研究動向2010 (特集 ダウン症者の療育・教育支援・医療・福祉における実践と課題2010)
- 1歳6ヶ月児健診におけるスクリーニング・システムに関する研究
- 幼児期に学習障害が疑われる子どもを支援するシステムの研究(学習障害とその周辺)
- 私立幼稚園における統合保育とコンサルテーション
- 障害分科会(心理科学研究会1998年春期研究集会概要)
- 自閉症児の遊び場面における意識の問題 : 1自閉症幼児の縦断的観察事例による考察
- 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討III : 非言語性LD児の事例を通して
- 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討II : 言語性LD児の事例を通して
- 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討
- ダウン症候群のこだわりに関する研究
- SEMINAR 発達障害児・者の理解と援助(10)ダウン症
- 強度行動障害の臨床的研究
- 青年期・成人期急激『退行』を示したダウン症候群への治療教育
- PC102 特別支援ニーズのある児童に対する教師の認識と教育的対応 : クラスター分析による困難状況の特徴分析
- 実習指導における専門職養成校と実習施設の連携に関する一考察