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東京学芸大学教育実践研究支援センター | 論文
- 言語発達障害児に対するVOCAの適用 : コミュニケーション行動の拡大と発語の促進について
- 母子間の会話における情報伝達過程 : 報告場面のやりとりを通して
- K141 小1学級における気になる児童の学級適応・満足感と特別な支援について : 担任教諭への支援ニーズ調査と「クラスのようすとわたし(学級風土質問紙)」より(口頭セッション23 気になる子)
- 第69回障害児教育実践センターセミナー「自閉症の理解と治療の考え方」
- 超低出生体重児と正期産健常児の5歳時における言語能力 : 言語検査と自発話分析による検討
- 健常5歳児における言語能力に関する検討
- 健常乳児および早産低出生体重乳児における発声時の視線と動作に関する研究
- 青年期軽度発達障害児者への支援を考える : 司会のことば
- 発達障害児のマッチング課題遂行における手がかり要因の検討
- 知的障害者の個別の教育支援と青年期教育システムの確立に関する基礎的研究--養護学校高等部実態調査による検討
- メタ言語的アプローチによる言語指導の効果(2)語彙学習課題に視覚イメージ化を介在させた検討
- 知的障害養護学校高等部における情報化の現状 : 東日本を対象としたアンケート調査を中心として
- 養護学校保健室における教育支援とコンサルテーションに関する調査研究
- 無意味語のリズムパタンに対する乳児の感受性の発達
- サイバースペースにおける発達障害児の保護者支援・教師支援
- 知的障害児教育におけるコンピュータ利用をめぐって
- 東京学芸大学近隣3市教員に対するICT活用調査 (教育実践を指向した学習支援システム/一般)
- 子どもの生活圏の観点から見た地域安全情報の共有化を図るためのシステムの研究--東京学芸大学と近隣市教育委員会等との連携による
- メディア・リテラシー教育におけるクリティカル分析の学習 : 暴力的ビデオゲームと表象
- 自尊心を育てるほめ方・叱り方 (特集 失敗例から学ぶ ほめ方・叱り方)