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東京学芸大学教育実践研究支援センター | 論文
- 保幼・小接続期における実態と支援のあり方に関する検討 : 保幼 5 歳児担任・小 1 年生担任・保護者の意識からとらえる
- 高機能広汎性発達障害児における動作語の理解と表出 : 表現の適切性を含めた検討
- 自閉症児の獲得語彙に関する研究 : 知的障害児との比較による検討
- 言語発達の遅れ (特集 「NICU卒業生」の診療--外来・入院診療で注意することは?) -- (神経学的合併症への対応と支援)
- 保育園児の保護者から見た交流保育と障害理解--特別支援学校幼稚部との交流実践から
- LCスケール(言語・コミュニケーション発達スケール)の開発と適用(言語コミュニケーションの発達と評価-最新の評価法と適用の可能性について-,準備委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
- 健常幼児と発達障害児の音韻意識の発達過程と文字獲得との関連性について
- 座談会 発達障害児支援のための言語コミュニケーションアセスメントについて--アセスメント法の現状と今後の開発への期待
- 超低出生体重児の言語発達予後 (特集 超低出生体重児の予後)
- 母子間言語交渉と言語発達 : 言語コミュニケーション指導への示唆
- 特集にあたって
- 健常児と発達障害児における「語り」表現 : ストーリー再生課題と復唱課題による検討
- PC068 学級におけるソーシャルスキル教育が児童に及ぼす影響(1)(ポスター発表C,研究発表)
- PF103 不登校経験者の自己概念の変容に関する研究(2) : 不登校経験者の自己概念の変化と中学卒業後の体験との関連について(臨床,ポスター発表F)
- PF97 不登校経験者の自己概念の変容に関する研究 (1) : 不登校経験者の自己概念の変化と状態像との関連について
- 不登校経験者の自己概念の変容に関する研究 : 不登校経験者の回復期に必要とされるソーシャル・サポートを中心に
- 自閉症児における「自己学習」行動の形成 : 自己記録による行動形成の検討
- 1035 早期幼児期からの自閉症児の発達に関する縦断的研究(2) : 2歳8ヶ月から3歳5ヶ月までの遊びを中心に(自閉症,障害4,障害)
- 情報技術を用いた障害児・者の教育支援に関する国際調査(2) : 台湾の動向について
- 発達遅滞児における要求言語形成の試み : 機会利用型指導法における前提条件の確立とその効果