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新潟青陵大学看護学科 | 論文
- 専門学校・短大専攻科・大学における助産師教育の実態 : その2、助産学実習の比較
- 専門学校・短大専攻科・大学における助産師教育の実態 : その1、カリキュラム単位数の比較
- 看護大学における助産師教育の実際 : その2 助産学実習
- 看護大学における助産師教育の実際 : その1 教育カリキュラム
- 訪問看護における事故発生の背景と対策
- 「人間関係」領域におけるケアリング
- 新潟県内における幼稚園の教育目標(2)
- 服薬継続における「自己決定の尊重」と看護:当事者の語りをとおして考える
- 裁判事例から学ぶ精神科看護の技術・倫理・専門性(29)情報公開と個人情報の保護--措置入院した患者からの情報公開請求(横浜地裁平成8.3.25判決)
- 臨地実習におけるアセスメント指導に関する一研究(その2) : 教員が評価に用いている情報とその関連のさせ方
- Spiritual Careに対するホスピス看護師の考えとケアの実際
- 介護支援専門員の「死の看取りケアの意識」とそれに関連する要因の分析
- ショートレビュー 終末期がん患者の家族ケア
- 卒業前看護技術演習の効果と課題
- カンファレンスの教材化に関する一研究 : 老年看護学実習でのカンファレンス記録の分析を通して
- 私の体験したスピリチュアルペイン 子どもが親の死とその存在を感じ取るとき (増大特集 スピリチュアルペイン--いのちを支えるケア) -- (人の生きる意味と危機への支援)
- 「語ることの力」「聴くことの力」 : ナラティヴアプローチと看護
- 焦点 看護教育におけるナラティヴとは何か--ナラティヴの概念整理と老年看護教育での実践
- 介護保険と看護はどう関係しているのだろう (CS Focus 保健 医療 福祉のしくみはどうなっているのだろう)
- 家族を「みまもる」ということ--ナラティヴアプローチとケア (特集 家族の抱える苦悩--どう考え,どうケアするか)