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新潟県立新潟高等学校 | 論文
- 短時間で正確にできる過酸化水素の分解速度の測定
- 3G3-C3 ESD大気汚染対策教材の海外での実践(教育実践・科学授業開発V,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 2H-05 ESD大気汚染対策教材英訳版のマレーシアでの実践(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 1H-07 ESDスモールスケール実験教材の意義と半年後の印象(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 1D-05 GSC実験教材の実践とその評価(持続可能性を目指したGSC実験教材の評価(5),化学教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- 1G-09 大気汚染対策教材の学習履歴シートを用いた評価 (5) : グリーンケミストリーワークシートの学習による理解の変化(環境教育・STS教育・総合学習, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- さびる鉄板とさびにくいトタン板(化学実験虎の巻)
- マップ法を活用した国語科教員研修の実践と評価
- 国語科教員に対する研修の改善と評価
- C5 マイコンを利用した固有値と固有ベクトルの概念形成(C コンピュータ)
- グラフ電卓を活用した、課題のインタラクティブな探究と発展的な追求 : 高校の微分積分を例として(論文発表の部)
- 発想力・論理的な思考力の育成についての実践 : 離散数学(数え上げ・グラフ理論)を題材として(第5分科会 数学A,III 高等学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
- 「17歳入学」に対する高校教員の意見(大学教育改革と地域・高校生へのメッセージ(第9回ワークショップ))
- スチールウールの酸化反応
- 短時間で正確にできる過酸化水素の分解速度の測定(化学実験虎の巻)
- 読解レベルの違いを意識させた「羅生門」の授業
- 読みの交流を引き起こす古典の授業開発と実践 -「木曾の最期」における義仲の生き様を題材に-
- 読解方略を適切に使用させる指導方法論の検討 : メタ認知についての知見を基に
- 読みの方略の習得における読みの交流の効果 : 『山月記』における読みの交流を基に
- 小集団討議の活性化が読みの学習に及ぼす効果 : ファシリテーション・グラフィックを活用した『こころ』の授業実践を基に(自由研究発表)
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