小集団討議の活性化が読みの学習に及ぼす効果 : ファシリテーション・グラフィックを活用した『こころ』の授業実践を基に(自由研究発表)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2012-05-26
著者
関連論文
- マップ法を活用した国語科教員研修の実践と評価
- 国語科教員に対する研修の改善と評価
- 読解レベルの違いを意識させた「羅生門」の授業
- 読みの交流を引き起こす古典の授業開発と実践 -「木曾の最期」における義仲の生き様を題材に-
- 読解方略を適切に使用させる指導方法論の検討 : メタ認知についての知見を基に
- 読みの方略の習得における読みの交流の効果 : 『山月記』における読みの交流を基に
- 小集団討議の活性化が読みの学習に及ぼす効果 : ファシリテーション・グラフィックを活用した『こころ』の授業実践を基に(自由研究発表)
- 小集団討議の活性化が読解方略の伸長に及ぼす効果 : ファシリテーション・グラフィックを活用した『こころ』の授業実践を基に
- 生徒同士の読みの交流による「読むこと」の指導の改善
- メタ認知の観点を踏まえて、読解方略の適切な選択を意識させる授業