小集団討議の活性化が読解方略の伸長に及ぼす効果 : ファシリテーション・グラフィックを活用した『こころ』の授業実践を基に

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概要

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• During the reading education process, students need to develop reading strategies, and having them discuss their reading in small groups has been found to be effective. However, how to further develop their reading strategies in small group discussions remained unclear. Therefore, in this research, I planned a lesson in which small group discussions were encouraged by asking the students to create facilitation graphics from their reading content. Consulting self-assessments from the learners' reading strategies helped me uncover effective adaptations for this lesson. The subsequent strategy was partially successful in helping students interpret and create connections within their reading content.

• 2013-03-31

著者

• 峰本 義明

  新潟高等学校

• 峰本 義明

  新潟県立新潟高等学校

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