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新潟大学教育人間科学部附属新潟小学校 | 論文
- 教育実習の事前指導のあり方について : アンケート調査から
- ミニ特集「中期計画・中期目標(13302)の事業」 : 優れた教員を育成するために : 教育実習における改善の試みII
- 思いも寄らない表現を基に,イメージをつくり直して表現させる授業(新教育課程編成へのアプローチ(3) : 子どもの見方や考え方を変える授業づくり)
- 共同表現によって,思いを膨らませて表し方の工夫をする子ども : 1・2年「はこ・ばこ・ぱこ はこのへんしん」 (学ぶ楽しさを実感する授業(1)) : この教材・発問で子どもは考える
- 共同表現と一人の表現で思いを膨らませて表し続ける子ども : 1・2年「すてきでふしぎ, てい3 すいぞくかん」 (今こそ、子どもに学ぶ楽しさを(3) : この教材と発問とで,授業が変わる)
- (理科5,6年)「複数の結果を想定するスキル」を使って見通しをもった追求活動をする : 6年「水溶液の性質〜水溶液と金属〜」
- 複数の立場に立たせる資料提示で働く人々の願いを感じ取る授業 : 社会科3年「われらコンビニ調査隊!」(新教育課程の創造(II) : 習得・活用・探究の授業づくりと学級力)
- 「授業の研究」150号の発刊に寄せて
- 友達とのかかわりで遊びを工夫していく授業(新教育課程編成へのアプローチ(1) : 子どもの見方・考え方を変える授業づくり)
- 大きな遊びで友達とかかわって遊びをつくる子ども : 1年「トンネルであそぼう」 : (学ぶ楽しさを実感する授業(2) : この教材・発問で子どもは考える)
- 学習対象に対する見方を変えて新たな活動への意欲をもつ子ども : 3年「たのしさいっぱい 西大畑公園」 (今こそ、子どもに学ぶ楽しさを(3) : この教材と発問とで,授業が変わる)
- 附属新潟小学校の異文化交流活動 (三校連携)
- 課題を設定する楽しさを実感し見通しをもって追求する子ども : 4年「ニイハオ!これが日本のよいところ」(学ぶ楽しさを実感する授業(1))
- (虹の輪タイム6年)「自分を振り返って考えるスキル」を活用して,課題を設定する子ども : 6年「今 わたしたちにできること」
- 社会科で大切にしたい学級力(新しい教育課程の創造 : 習得・活用の授業づくりと学級力)
- 人々の「願い」を基に新たな社会認識を導き出す授業 : 社会3年「われら西大畑調査団」(新しい教育課程の創造 : 習得・活用の授業づくりと学級力)
- 二つの資料活用場面の設定で,人々の思いや願いに気付かせる授業(新教育課程編成へのアプローチ(3) : 子どもの見方や考え方を変える授業づくり)
- チャート図を使って見通しをもって追求する子ども : 6年「水溶液の性質」 (今こそ、子どもに学ぶ楽しさを(3) : この教材と発問とで,授業が変わる)
- 小・中9か年を見通した学習スキルへの取組
- 仮説を検証する楽しさを実感する子ども : 6年「ものの燃え方と空気」 (学ぶ楽しさを実感する授業(3))