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愛知教育大学障害児教育講座 | 論文
- 2.米国における障害者高等教育と障害児教育関連法案の変遷(第1章 米国の高等教育における障害者・マイノリティの現状,高等教育における障害をもつ学生への支援システムの研究,メディアFDとフレキシブル・ラーニング支援の研究開発:ハンディキャップグループ)
- 重度の肢体不自由児・者の自立支援に関するわが国の近年の動向 : 肢体不自由養護学校における「個別移行支援計画」を中心に
- 動作法における援助者の経験と認知プロセス
- 動作法指導場面における訓練者の認知的プロセスに関する研究
- 自閉症児におけるコミュニケーション発達と臨床動作法
- 障害児臨床とJoint・Attention
- 肢体不自由児・者における自立と移行支援に関する近年の動向
- 軽度発達障害児教育の現状と課題 : 障害児教育学の立場から
- 聴覚障害幼県の情緒・社会性に関する一考察(教育科学編)
- 音韻認識の視点から学習障害児の読み書き指導を考える
- 学習障害児の読みに及ぼす文脈の影響
- 3.「障害を持つ米国人法」制定後の判決から見た米国高等教育における障害者問題の最近の動向(第1章 米国の高等教育における障害者・マイノリティの現状,高等教育における障害をもつ学生への支援システムの研究,メディアFDとフレキシブル・ラーニング支援の研究開発:ハンディキャップグループ)
- 言語性学習障害児の認知言語能力を高めるための通級指導教室における取り組み
- 注意欠陥・多動障害を伴う言語性学習障害児の指導に関する一考察
- 11. Faculty Development研究と障害学生への配慮 : アメリカ・カナダにおける学習障害学生の援助サービスを中心に(第2部 海外におけるメディア活用,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発 I.内外の事例研究と関連基礎分野レビュー,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)
- 学習障害児の治療教育論に関する一考察(3) : 「死ぬのを楽しみに生きている」学習障害児の事例より
- 通級指導形態による学習障害児への援助
- 障害児教育における授業構造の把握に関する基礎的研究(5): 聾学校重複障害児学級の教師の発話行動の分析から
- 発達臨床的観点に基づく聴覚障害児のコミュニケ-ション指導類型論の試案
- 学習障害児の治療教育論に関する一考察(2): 2層6領域(案)に基づく指導の実践から